云南自考學(xué)前教育知識點(diǎn)
云南自考學(xué)前教育幾個(gè)重要知識點(diǎn):
1.比較教育
第一章 導(dǎo)論——比較教育是什么?
【名詞解釋】比較教育是以比較法為主要研究方法,以當(dāng)代世界上不同國家、民族和地區(qū)以及國際社會(huì)的教育為研究對象,在分析比較的基礎(chǔ)上,建構(gòu)關(guān)于外國教育和國際教育的文化理解,探討教育發(fā)展規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)的教育研究領(lǐng)域。
【多選】比較教育最重要的特征是跨國性和國際性。
【多選】比較教育在國家發(fā)展和教育實(shí)踐中的作用包括比較一一借鑒、提供經(jīng)驗(yàn)性資料、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、溝通和理解。
【簡答】比較教育的基本特征包括跨國性和國際性、采用比較研究的方法、研究對象覆蓋整個(gè)教育領(lǐng)域,并兼具理論研究和應(yīng)用研究兩種性質(zhì)、時(shí)代性、民族性和國際性并存。
2.發(fā)展與教育心理學(xué)
第一章 發(fā)展與教育心理學(xué)概述
【單選】被稱為科學(xué)兒童心理學(xué)奠基入的是普萊爾。
【名詞解釋】研究個(gè)體心理發(fā)生與發(fā)展以及為了促進(jìn)個(gè)體心理發(fā)展的人類學(xué)習(xí)與教育個(gè)體實(shí)質(zhì)與規(guī)律的學(xué)科。
【簡答】個(gè)體心理發(fā)展的參數(shù):(1)發(fā)展的時(shí)間;(2)發(fā)展的速度;(3)發(fā)展的穩(wěn)定程度;(4)發(fā)展的協(xié)調(diào)性;(5)發(fā)展中的量變與質(zhì)變。
【單選】在發(fā)展與教育心理學(xué)的研究方法中,根據(jù)某一特定的要求,向被試或有關(guān)人員了解其某種心理活動(dòng)的發(fā)生及其有關(guān)條件,這種方法指的是調(diào)查法。
【簡答】實(shí)驗(yàn)法的運(yùn)用需遵循以下基本要求:①明確目的,精選內(nèi)容,制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,提出具體的實(shí)驗(yàn)步驟和操作要求;②重視示范和語言指導(dǎo);③要求學(xué)生獨(dú)立操作;④及時(shí)檢查結(jié)果。
3.課程與教學(xué)論
第一章 課程與教學(xué)研究的歷史發(fā)展
【單選】查特斯提出的課程開發(fā)方法是工作分析法。
【單選】被譽(yù)為“現(xiàn)代課程理論之父”的是泰勒。
【簡答】內(nèi)涵:(1)“學(xué)術(shù)中心課程”是指以專門的學(xué)術(shù)領(lǐng)域?yàn)楹诵拈_發(fā)的課程。
(2)基本特征:學(xué)術(shù)性、專門性,結(jié)構(gòu)性。
【單選】“實(shí)踐性課程”的中心是學(xué)生。
【單選】從本質(zhì)上看,實(shí)踐性課程的深層價(jià)值追求是實(shí)踐興趣。
【簡答】課程的三種定義:課程是知識、課程是經(jīng)驗(yàn)、課程是活動(dòng)。
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