第一部分選擇題

　　一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

　　1.教育經濟學萌芽于(　　)

　　A.20世紀20年代

　　B.20世紀50年代

　　C.20世紀60年代

　　D.20世紀80年代

　　2.確立教育具有社會經濟價值的理論基礎是(　　)

　　A.’擴大再生產理論

　　B.人力資本理論

　　C.社會再生產理論

　　D.勞動價值學說

　　3.首先闡釋“人力資本”特定含義的是( )

　　A.舒爾茨

　　B.貝克爾

　　C.沃爾什

　　D.丹尼森

　　4.教育的個人需求動因不包括(　　)

　　A.經濟和科技發展水平

　　B.精神生活的需求

　　C.物質生活需求

　　D.社會地位需求

　　5.★我國教育供求關系有兩個主要矛盾：教育需求無限膨脹與教育資源短缺矛盾和 ( )

　　A.教育供給與需求的矛盾

　　B.市場調節與政府調節的矛盾

　　C.勞動力市場需求和供給的矛盾

　　D.教育供求中的結構性矛盾

　　6.提出“科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量”，“是最高意義上的革命”這一論斷的是(　　)

　　A.馬克思

　　B.恩格斯

　　C.托夫勒

　　D.奈斯比特

　　7.教育對人才培養和勞動力訓練的主要作用是(　　)

　　A.提高勞動者勞動熟練程度

　　B.提高人才專業化水平

　　C.提高勞動力報酬

　　D.提高勞動力的質量和改變勞動力形態

　　8.教育投資從投資對象來說，構成部分包括用于各級各類學校教育的投資和(　　)

　　A.國家投資

　　B.用于成人教育的投資

　　C.個人教育投資

　　D.集體企事業單位投資

　　9.義務教育發展規模指標的公式是(　　)

　　10.★根據聯合國教科文組織《統計年鑒》(1985)資料分析計量，1983年教育投資占國民生產總值的比例，世界平均水平為( )

　　A.5.7% B.6.1010

　　C.4.0%

　　D.5.0%

　　11.下列選項中屬于教育財力構成中的公用消費部分的是(　　)

　　A.職工福利費

　　B.獎金

　　C.工資

　　D.業務費

　　12.考查教師工作效率的指標不包括(　　)

　　A.教師利用率

　　B.教師平均課時數

　　C.教師平均課程門數

　　D.教師平均班級數

　　13.★某些教育資源的運用至少須采用一個單位，不能因需求不足一個單位而將其分割使用，體現了教育資源的(　　)

　　A.有限性

　　B.適當性

　　C.整體性

　　D.不可分性

　　14.沃爾什的教育收益計算法，稱為(　　)

　　A.余數分析方法

　　B.經濟增長因素分析法

　　C.現值折算法

　　D.“費用——效率”分析計算法

　　15.師資優化組合的關鍵在于建立合理的教師勞動定額和(　　)

　　A.實現教職工編制的合理定員

　　B.逐步建立起教師勞動力市場

　　C.建立健全的社會激勵機制

　　D.建立健全的社會競爭機制

　　第二部分非選擇題

　　二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

　　16.教育投資

　　17.教育級別結構

　　18.義務教育

　　19.教育物力資源利用效率

　　20.教育投資經濟效益

　　三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　21.概述教育對科學知識再生產的作用。

　　22.舒爾茨認為教育對個人收入的影響表現在哪些地方?

　　23.教育與人才市場、勞動力的聯系主要表現在什么地方?

　　24.概述我國教育事業經費按用途使用的分配與使用情況。

　　25.簡述我國大學生社會直接成本分析的常用方法。

　　四、論述題(本大題共2小題，第26小題10分，第27小題15分，共25分)

　　26.針對我國教育結構與產業結構適應性存在的問題，論述如何進行教育結構的改革和調整。

　　27.論述中國生均教育投資水平與國際水平差距的原因。

　　以上就是關于2020年云南自考教育經濟學模擬試題三的內容，想獲取更多關于云南自考信息，如云南自考專業、自考院校、自考問答、歷年真題、復習備考等信息，可關注云南自考網。

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